Opinión
Eric Schmidt ni siquiera había terminado de decir la palabra "artificial" cuando comenzaron los abucheos.
El exdirector ejecutivo de Google se presentó en la ceremonia de graduación de la Universidad de Arizona el mes pasado, listo para dar el tipo de discurso que probablemente ya había dado una docena de veces antes: la IA como la próxima gran transformación, los graduados como sus legítimos artífices.
Llegó a decirles que la tecnología "afectaría a todas las profesiones, todas las aulas, todos los hospitales, todos los laboratorios, todas las personas y todas las relaciones que tengan". Los abucheos se intensificaron antes de que pudiera terminar su propia frase. "Los escucho", dijo con suavidad. Los abucheos continuaron, al igual que Schmidt, quien no pudo ocultar del todo su incomodidad.
No fue el único. Una semana antes, en la Universidad Estatal de Middle Tennessee, el director ejecutivo de Big Machine Records, Scott Borchetta, les dijo a los graduados que "la IA está reescribiendo la producción mientras estamos aquí sentados". Los abucheos de los graduados comenzaron de inmediato. Él respondió con mano dura: "Lo sé, acéptenlo". Pero los abucheos solo se hicieron más fuertes.
Una semana antes de eso, la ejecutiva inmobiliaria Gloria Caulfield apenas logró terminar la frase "próxima revolución industrial" en la Universidad Central de Florida antes de que la multitud estallara. "Bueno, toqué una fibra sensible", dijo, dándose la vuelta con las manos en alto, incrédula y claramente tomada por sorpresa.
A todos los tomó por sorpresa. Así no es como suelen ser las ceremonias de graduación.
Las generaciones mayores tenían sus propias frustraciones con quienes dirigían su mundo, pero rara vez se levantaban en su propia ceremonia de graduación, frente a sus familias, para decirle a un desconocido que no le creían ni a él ni a lo que tenía que decir sobre su futuro.
Sería fácil interpretar la reacción como simple nerviosismo ante un mercado laboral difícil y dejarlo ahí. Pero cuando se observa más de cerca cómo esta generación convive realmente con la tecnología, su visión del mundo toma una forma diferente.
Una encuesta reciente de Gallup reveló que el uso de la IA por parte de la Generación Z se estabilizó, pero sus sentimientos al respecto no. El entusiasmo bajó 14 puntos en un año, a solo el 22 por ciento, y el enojo ha subido 9 puntos, al 31 por ciento. Incluso entre quienes la usan a diario, el entusiasmo cayó 18 puntos en 12 meses. Ocho de cada diez creen ahora que la IA dificultará el aprendizaje. El 42 por ciento cree que afectará negativamente su capacidad para pensar con cuidado. Solo una cuarta parte cree que será de ayuda. Casi la mitad afirma que los riesgos de la IA en el lugar de trabajo ahora superan a los beneficios, lo que representa un fuerte aumento respecto al año anterior. Y cuando se les preguntó en qué tipo de trabajo confían realmente, el 69 por ciento respondió que en el trabajo humano. Solo el 3 por ciento dijo que únicamente en el trabajo de la IA.
Otro estudio de Gallup reveló que el 47 por ciento de los estudiantes universitarios consideró seriamente cambiar su carrera debido al impacto de la IA en el mercado laboral. El 16 por ciento ya lo ha hecho. Los estudiantes que más utilizan la IA, como los de tecnología, negocios e ingeniería, son también los más propensos a replantearse si eligieron el campo adecuado.
Los jóvenes saben que el uso de la inteligencia artificial está integrado en cada dispositivo que tocan a lo largo del día. Se está implementando para reemplazar las habilidades que alguna vez se les dijo que buscaran en cada carrera que se les había aconsejado seguir.
Saben que se les promete que la IA hará sus vidas "mejores" y "más fáciles", mientras que sienten que está mermando sus habilidades cognitivas y su sentido del desafío y la realización personal; y los adultos presentes —o aquellos que se presentan como modelos a seguir en los podios de las ceremonias de graduación— se preguntan por qué los jóvenes no están tan entusiasmados con la IA como esperaban.
Y deberíamos haberlo visto venir. Según los investigadores, la Generación Z es la primera generación de la historia reciente que obtiene resultados en pruebas de capacidad cognitiva inferiores a los de sus propios padres a la misma edad, a pesar de tener más estudios y más acceso a la información que cualquier otra generación en la historia de la humanidad.
En enero, el neurocientífico Jared Cooney Horvath declaró ante el Comité de Comercio del Senado de EE. UU. que la atención, la memoria, la alfabetización, la aritmética, el razonamiento y el coeficiente intelectual general —indicadores clave del desempeño cognitivo entre los jóvenes— se estancaron o retrocedido en gran parte del mundo desarrollado durante las últimas dos décadas. Señala a las pantallas en las aulas y a la tecnología educativa como la causa, argumentando que el cerebro nunca fue diseñado para aprender de la forma en que estas herramientas enseñan. Más herramientas, más datos, menos mente.
Durante casi dos siglos, cada generación había obtenido mejores resultados en las pruebas de inteligencia que la anterior. Los investigadores lo llamaron el "efecto Flynn", y se mantuvo a pesar de las guerras, las crisis económicas y el colapso de imperios. Fue una racha ganadora de 200 años. Horvath les dijo a los legisladores que esa racha se acabó.
Los graduados que abuchean a esos oradores no tienen dudas al respecto. Lo están viviendo en primera persona. Ellos son los datos.
Hace un año, escribí sobre una versión diferente de esta misma respuesta generacional. Los discos de vinilo vendían más que los CD, comprados principalmente por personas menores de 35 años. Escribir un diario a mano, tejer a ganchillo, dar paseos en silencio y una tendencia llamada "Posting Zero", en la que los jóvenes se alejaban de exhibir sus vidas en línea. Esa rebelión tranquila parecía un retraimiento, pero ha dado paso a algo más fuerte y audaz. Es una señal a la que los mayores debemos prestar atención.
Las generaciones mayores tienden a ver la IA de la misma manera que vemos la mayoría de las nuevas tecnologías: como una herramienta que funciona o no, que adoptamos o rechazamos según nuestros propios términos y a nuestro propio ritmo. Las generaciones más jóvenes no tienen ese lujo de la distancia, y hay una furia por el hecho de que les digan cómo deben sentirse al respecto personas que la crearon, la vendieron o se beneficiaron de ella primero, sin comprender las consecuencias de utilizar su juventud como parte de un experimento más amplio.
Puede que esta próxima generación no alcance todas las calificaciones en los exámenes que obtuvieron sus antepasados, pero aún conservan intacta la sabiduría humana. Los niños no tienen voz ni voto en los experimentos que se llevan a cabo con su propio desarrollo, y sin embargo, estos graduados encontraron la manera de hacer oír su voz con fuerza. De cualquier manera, espero que sus votos sean contados.
Las opiniones expresadas en este artículo son del autor y no reflejan necesariamente los puntos de vista de The Epoch Times.
