Opinión

Durante el año escolar, los alumnos de primer y segundo grado de la escuela primaria Hume, en Nelson, Columbia Británica, aprendieron a escribir a mano. Algunos llegaron a dominarla tan bien que ganaron premios en concursos nacionales de caligrafía.

Sin embargo, la Escuela Primaria Hume es la excepción y no la regla en Columbia Británica. Si bien la escritura cursiva solía ser obligatoria en las escuelas de Columbia Británica, ahora se ha relegado a una novedad opcional. Pocas escuelas esperan que los maestros enseñen a los alumnos a escribir a mano, y aún menos le dan un papel central como lo hace la Escuela Primaria Hume. Es una lástima. Los alumnos que nunca aprenden a escribir a mano se están perdiendo importantes oportunidades de aprendizaje.

En realidad, aprender a escribir a mano ofrece muchos beneficios. Hetty Roessingh, profesora emérita de la Universidad de Calgary y experta en lenguaje y alfabetización, llevó a cabo importantes investigaciones sobre la escritura a mano a lo largo de su carrera académica. En un estudio, descubrió que la escritura a mano ayuda a los estudiantes pequeños a reconocer las formas de las letras y desempeña un papel fundamental en su desarrollo como lectores.

En otras palabras, los estudiantes tienen más probabilidades de aprender las letras a una edad más temprana si practican la escritura a mano. Esto se debe a que escribir letras a mano activa el cerebro considerablemente más que simplemente presionar teclas en un teclado. Además, ayuda a transferir información de la memoria a corto plazo a la memoria a largo plazo.

Los investigadores han descubierto resultados similares en adultos. Por ejemplo, un informe de 2025 publicado en la revista "Life" (Basilea) sintetizó los hallazgos de 30 artículos de revistas revisados por pares que comparaban la actividad cerebral de los adultos al escribir a mano con la que mostraban al teclear letras en un teclado. Descubrieron que la escritura a mano activa una red más amplia de regiones cerebrales, mientras que teclear da lugar a una participación cognitiva más pasiva. En otras palabras, el cerebro está más activo al escribir a mano que al teclear

Por lo tanto, los alumnos de todas las escuelas, no solo los de la Primaria Hume, se beneficiarían de aprender a escribir a mano. Cuando se reanuden las clases en septiembre, los directores y maestros deberían analizar cómo pueden recuperar esta importante habilidad para ayudar a todos los alumnos a aprender de manera más eficaz.

Si bien los políticos provinciales tal vez deseen tomar la iniciativa, deben evitar la tentación de intervenir en los detalles de la gestión escolar. El papel de la provincia consiste en establecer los estándares de aprendizaje para todos los alumnos, implementar herramientas de evaluación adecuadas y exigir a las escuelas que rindan cuentas por sus resultados. Una vez que esos estándares estén establecidos, corresponde a los maestros determinar cómo cumplirlos.

Por ejemplo, Columbia Británica exige que todos los alumnos realicen exámenes estandarizados en varios niveles de grado para que sus habilidades de lectura, matemáticas y escritura puedan evaluarse de manera objetiva. Esto brinda al gobierno provincial la oportunidad de promover la escritura a mano sin intervenir en los detalles de la gestión de las escuelas. Si al menos una parte de la actual Evaluación de Habilidades Básicas de cuarto grado en Columbia Británica tuviera que completarse escribiendo a mano, los maestros y directores comprenderían que los alumnos deben aprender a escribir a mano.

Además, el hecho de que la escritura a mano ayude a los alumnos a aprender las letras significa que también es probable que se conviertan en mejores lectores. Esta es una razón más por la que se debería enseñar la escritura a mano en todas las escuelas.

Los críticos sostienen que la escritura a mano es tan obsoleta como el pájaro dodo. Pero están equivocados. Ya sea que firme un documento legal, descifre una vieja carta escrita a mano que tiene en su cajón o, incluso, simplemente tome notas durante una clase universitaria, hay muchas ocasiones en las que la escritura a mano resulta útil.

Por cierto, las investigaciones muestran que los estudiantes que toman notas a mano tienen más probabilidades de recordar el material que aquellos que escriben sus notas en una computadora portátil. Una vez más, escribir notas a mano activa más el cerebro que teclear letras en un teclado. Por lo tanto, si desea recordar algo, anótelo a mano. No se limite a escribirlo en el teclado.

En resumen, todos los estudiantes de Columbia Británica —y, de hecho, todos los estudiantes de Canadá— deberían aprender a escribir a mano. En lugar de considerar la escritura a mano como una curiosidad, debería reconocerse como una habilidad fundamental. No debería dejarse en manos de un puñado de maestros individuales la tarea de mantener viva la escritura a mano. Los directores y superintendentes harían bien en considerar cómo pueden garantizar que todos los estudiantes aprendan a escribir a mano

Michael Zwaagstra es investigador principal del Instituto Fraser.

Las opiniones expresadas en este artículo son del autor y no reflejan necesariamente los puntos de vista de The Epoch Times.