El Ministerio de Educación chino ha publicado un nuevo conjunto de normas para la educación básica, lo que ha suscitado preocupación entre académicos, profesores y alumnos, quienes sostienen que las medidas no tienen tanto por objeto mejorar la enseñanza como reforzar el control político en las escuelas.
El documento, publicado el 27 de marzo y titulado "Lista negativa para la gestión estandarizada de la educación básica", establece 20 "prohibiciones estrictas" para las escuelas. Ya se ha distribuido a las autoridades educativas de toda China, incluidos los gobiernos provinciales y el Cuerpo de Producción y Construcción de Xinjiang (XPCC), con la orden de garantizar que todas las escuelas lo apliquen y que todos los directores y profesores estén familiarizados con su contenido".
El XPCC es una organización paramilitar del régimen chino que ha estado implicada en abusos de derechos contra la población uigur en Xinjiang, China.
Varios académicos, profesores y estudiantes residentes en China declararon a The Epoch Times que el documento forma parte de una campaña más amplia del Partido Comunista Chino (PCCh) para convertir aún más a las escuelas en herramientas de control político, en un momento en que el régimen está cada vez más preocupado por el descontento público y la lealtad ideológica.
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Las personas entrevistadas solicitaron el anonimato o facilitaron únicamente sus apellidos por temor a represalias.
El centro de la preocupación es la estructura de las normas. El primer punto se centra en la ideología, prohibiendo el discurso y la conducta calificados de "antipartidistas" o "antisocialistas", así como los comentarios que puedan considerarse perjudiciales para la imagen del Partido o del Estado, insultantes para los líderes o los héroes nacionales, o que apoyen el separatismo.
Un experto en política con sede en Beijing, identificado como Yan, dijo que situar estas restricciones en primer lugar envía una señal clara.
"El documento es esencialmente una línea roja política, no una guía didáctica", declaró Yan a The Epoch Times.
"Ponerlo en primer lugar demuestra que la tarea principal de la educación básica hoy en día es servir a la consolidación del dominio del PCCh, mientras que el conocimiento queda en segundo plano".
Yan señaló que el fuerte impulso detrás de las nuevas normas refleja una ansiedad más profunda dentro del régimen.
"En comparación con la propaganda frenética de la era de Mao, la imposición enérgica de estas prohibiciones hoy en día demuestra que existe un descontento generalizado entre la población", dijo. "Al haber perdido el apoyo público, el PCCh se siente amenazado y está recurriendo a medidas coercitivas como esta para protegerse".
Otros sostienen que el documento desmonta cualquier pretensión restante de que el sistema educativo se centre principalmente en el aprendizaje.
Pan, un educador jubilado de la Universidad Renmin de Beijing, dijo que la nueva lista demuestra que la lealtad política ha superado a los principios educativos.
Ampliación del control ideológico
Las restricciones van más allá de la enseñanza en el aula. Según el documento, se extienden a las preguntas de los exámenes, los materiales didácticos, las conferencias públicas, las plataformas en línea e incluso los dispositivos electrónicos de los profesores.Los críticos afirman que esto significa que los profesores no solo están siendo vigilados en clase, sino que también se ven presionados para controlar lo que dicen en sus interacciones personales y en línea.
Un profesor de historia de Shanghái, de apellido Wang, dijo que las escuelas se parecen cada vez más a zonas de vigilancia.
"La vigilancia es ahora de 360 grados, sin puntos ciegos", declaró Wang a The Epoch Times. "No solo hay que comportarse correctamente durante los 45 minutos en el aula, sino que incluso recomendar una cuenta pública de WeChat o publicar un comentario personal en un grupo de chat de padres podría hacer que te denunciaran".
Dijo que la presión está provocando una autocensura constante.
"Este tipo de control total está empujando a los profesores a la autocensura mental", dijo Wang. "Se quedan callados por miedo. Si tan solo una opción de un examen no coincide con la línea del Partido, el puesto de trabajo de un profesor podría estar en peligro".
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Un estudiante taiwanés apellidado Wu, que estudia en la Universidad de Zhejiang, en Zhejiang (China), describió un ambiente similar desde el punto de vista de los estudiantes. Dijo que las aulas están equipadas con múltiples cámaras y que las interacciones entre profesores y alumnos se graban íntegramente.
"El PCCh parece muy nervioso en este momento", dijo Wu. "La universidad prohíbe claramente cualquier cosa relacionada con el “separatismo”, y este tipo de adoctrinamiento nos resulta muy molesto a los estudiantes taiwaneses".
Wu cuestionó por qué era necesaria la nueva lista, dado el nivel de vigilancia existente.
Adoctrinamiento integrado en el plan de estudios
Otro punto importante de crítica es la segunda norma, que exige a las escuelas no recortar el tiempo dedicado a las clases ideológicas y políticas, situándolas al mismo nivel que las de educación física, artes y formación profesional.Yang, investigador en materia de educación en la provincia de Hunan, dijo que el verdadero objetivo sigue siendo el adoctrinamiento político.
"Recientemente, algunos padres se han dado cuenta de que los libros de texto incluyen ahora frases obligatorias como 'ama al Partido Comunista'", declaró Yang a The Epoch Times. "Lo que el PCCh denomina proteger las asignaturas ideológicas consiste, en realidad, en apoderarse del espacio mental de los jóvenes".
Dijo que se trata de un enfoque deliberado.
"En primer lugar, las autoridades utilizan la primera norma para definir lo que no se puede decir. Luego utilizan la segunda norma para asegurarse de que haya tiempo suficiente para el adoctrinamiento", dijo Yang. "Lo que se presenta como educación de calidad no es más que una fachada. El verdadero objetivo es el condicionamiento político".
Yang también descartó otras partes del documento, como la reducción de la presión académica y la regulación de las admisiones, calificándolas de meramente simbólicas. En su opinión, estas medidas hacen poco por abordar el problema más grave: el creciente control del Estado sobre lo que aprenden los estudiantes y lo que pueden decir los profesores.
Dijo que las nuevas normas forman parte de una tendencia más amplia. Desde los libros de texto nacionales estandarizados hasta la represión de las clases particulares, las autoridades están construyendo lo que equivale a una "prisión sin muros" dentro del sistema educativo.
Con información de Yang Qian.
